Biblioteca Eduardo Cote Lemus
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actitudes de los estudiantes de licenciatura en matemáticas e informática del segundo semestre de 2008, de la universidad francisco de paula santander de la ciudad de cúcuta, que inciden en su desempeño frente a la actividad demostrativa (archivo de compu

Por: Colaborador(es): Idioma: ESPAÑOL; Detalles de publicación: cucuta Universidad Francisco de Paula Santander 2010Edición: 1 edDescripción: cd rom 94p.:il ILUSTRACIONES, 12.2 mibTema(s): Clasificación CDD:
  • TMI 372.7 C314a cd 21 ed
Recursos en línea: Premios:
  • APROBADO
Nota de disertación: facultad de educacion, artes y humanidades, plan de estudios de licenciatura en matematicas e informatica Resumen: el presente estudio contiene el análisis descriptivo de una encuesta aplicada a estudiantes de licenciatura en matemática e informática de la universidad francisco de paula santander, que aborda componentes y elementos teóricos y conceptuales sobre las actitudes de los aprendices frente a la actividad demostrativa de la matemática y las funciones de ésta, así­ como algunas investigaciones realizadas acerca del tema, con autores reconocidos como trillo, bazán y sotero entre otros, que permiten especificar patrones y modelos necesarios en la creación de diferentes tipos de metodologí­as propias de la enseñanza de la demostración matemática.
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Trabajos de Grado Trabajos de Grado BIBLIOTECA EDUARDO COTE LAMUS Sala 10 Colección de trabajos de grado TMI 372.7 C314a (Navegar estantería(Abre debajo)) 1 Disponible 88082

facultad de educacion, artes y humanidades, plan de estudios de licenciatura en matematicas e informatica

el presente estudio contiene el análisis descriptivo de una encuesta aplicada a estudiantes de licenciatura en matemática e informática de la universidad francisco de paula santander, que aborda componentes y elementos teóricos y conceptuales sobre las actitudes de los aprendices frente a la actividad demostrativa de la matemática y las funciones de ésta, así­ como algunas investigaciones realizadas acerca del tema, con autores reconocidos como trillo, bazán y sotero entre otros, que permiten especificar patrones y modelos necesarios en la creación de diferentes tipos de metodologí­as propias de la enseñanza de la demostración matemática.

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