Biblioteca Eduardo Cote Lemus
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Caracterización de las prácticas evaluativas en cálculo en las unidades tecnológicas de Santander regional Cúcuta. (Archivo Electrónico) Gloria Yaneth Garcia Jaimes

Por: Colaborador(es): Idioma: Español. Detalles de publicación: San José de Cúcuta: Universidad Francisco de Paula Santander, 2015.Descripción: 186 páginas. Ilustraciones. 822 KB. (Calificación Aprobada)Tema(s): Clasificación CDD:
  • PMPP 00120/2015
Recursos en línea: Resumen: En el marco de la línea Enseñanza de las Ciencias y el macroproyecto "Prácticas evaluativas de los docentes y su relación con las prácticas pedagógicas y el aprendizaje de los estudiantes" de la Universidad Francisco de Paula Santander, se ha adelantado este proyecto investigativo, el cual busca identificar las prácticas evaluativas aplicadas por los profesores de Cálculo en las Unidades Tecnológicas de Santander Regional Cúcuta. La recolección de la información se realizó a través de una entrevista semiestructurada a los docentes participantes y de los grupos de discusión con los estudiantes. Se espera que la caracterización de las prácticas evaluativas genere una reflexión en los profesores y de esta manera incida en el mejoramiento académico de los estudiantes
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Trabajos de Grado Trabajos de Grado BIBLIOTECA EDUARDO COTE LAMUS Colección de trabajos de grado PMPP 00120/2015 (Navegar estantería(Abre debajo)) C.1 Disponible Facultad de Educación, Artes y Humanidades. Plan de Estudios de Maestría en Práctica Pedagógica. 98081

Incluye referencias bibliográficas

En el marco de la línea Enseñanza de las Ciencias y el macroproyecto "Prácticas evaluativas de los docentes y su relación con las prácticas pedagógicas y el aprendizaje de los estudiantes" de la Universidad Francisco de Paula Santander, se ha adelantado este proyecto investigativo, el cual busca identificar las prácticas evaluativas aplicadas por los profesores de Cálculo en las Unidades Tecnológicas de Santander Regional Cúcuta. La recolección de la información se realizó a través de una entrevista semiestructurada a los docentes participantes y de los grupos de discusión con los estudiantes. Se espera que la caracterización de las prácticas evaluativas genere una reflexión en los profesores y de esta manera incida en el mejoramiento académico de los estudiantes




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