Biblioteca Eduardo Cote Lemus
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Herramientas de apoyo multimedia aplicadas con diferentes estrategias pedagógicas en el aprendizaje de las competencias básicas de la tecnología e informática para los estudiantes de segundo grado de la institución educativa José Aquilino Durán sede Las Angustias

Por: Colaborador(es): Idioma: Español. Detalles de publicación: San José de Cúcuta: Universidad Francisco de Paula Santander, 2017.Descripción: 84 páginas. ilustraciones. 5.071 KBTema(s): Clasificación CDD:
  • TLCI 00113/2017
Recursos en línea: Premios:
  • Aprobada
Nota de disertación: Facultad de Educación, Artes y Humanidades. Plan de Estudios de Licenciatura en Informática Resumen: La informática como asignatura transversal genera en los estudiantes una idea de práctica en el manejo de la metodología, genera una dinámica plana de clase que a través del proyecto se va enriqueciendo por medio de la integración procesual y metódica de estrategias pedagógicas como lo fueron la lluvia de ideas, las preguntas exploratorias y el aprendizaje basado en Tic. Como el proceso de enseñanza aprendizaje estimula una relación estrecha entre los miembros del mismo, se vinculó la acción participante de la docente mediante la orientación y la generación de manuales de usuario para el uso de herramientas digitales de mayor dinamismo.
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Trabajos de Grado Trabajos de Grado BIBLIOTECA EDUARDO COTE LAMUS Archivo Medios Electrónicos Colección de trabajos de grado TLCI 00113/2017 (Navegar estantería(Abre debajo)) C.1 Disponible 112783

Plan de Estudios de Licenciatura en Informática

La informática como asignatura transversal genera en los estudiantes una idea de práctica en el manejo de la metodología, genera una dinámica plana de clase que a través del proyecto se va enriqueciendo por medio de la integración procesual y metódica de estrategias pedagógicas como lo fueron la lluvia de ideas, las preguntas exploratorias y el aprendizaje basado en Tic. Como el proceso de enseñanza aprendizaje estimula una relación estrecha entre los miembros del mismo, se vinculó la acción participante de la docente mediante la orientación y la generación de manuales de usuario para el uso de herramientas digitales de mayor dinamismo.




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