Desarrollo de procesos de lecto-escritura para la enseñanza de la comprensión. (Archivo Electrónico)
Idioma: Español. Detalles de publicación: San josé de cúcuta: Universidad francisco de paula santander, 2003.Descripción: 183 Páginas. Ilustraciones, 785 KB.(Calificación Aprobada)Tema(s): Clasificación CDD:- PPPU 372.4 C415d 21 ed.
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura | URL | Copia número | Estado | Notas | Fecha de vencimiento | Código de barras |
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Trabajos de Grado
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BIBLIOTECA EDUARDO COTE LAMUS Sala 1 | Colección de trabajos de grado | PPPU 372.4 C415d (Navegar estantería(Abre debajo)) | Enlace al recurso | C.1 | Disponible | Facultad de Educación, Artes y Humanidades, Especialización en Prácticas Pedagógicas Universitarias | 0058863 | |
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Trabajos de Grado
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BIBLIOTECA EDUARDO COTE LAMUS | Colección de trabajos de grado | PPPU 372.4 C415d (Navegar estantería(Abre debajo)) | Enlace al recurso | C.2 | Disponible | Facultad de Educación, Artes y Humanidades, Especialización en Prácticas Pedagógicas Universitarias | 0059301 |
Facultad de educación arte y humanidades,especialización práctica pedagógica universitaria.
Incluye referencias bibliográficas
A través de este estudio se determinaron las dificultades que tenían las estudiantes del grado octavo del colegio el carmen teresiano, para comprender lo que leían y se analizaron los factores que incidían en la problemática. el estudio partió de la idea de que leer es un acto interpretativo que consiste en saber guiar una serie de razonamientos hacia la construcción de una interpretación del mensaje escrito, a partir tanto de la información que proporciona el texto como de los conocimientos del lector.
Aprobada
