Biblioteca Eduardo Cote Lemus
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Apoyo al registro calificado del programa de contaduría publica de la Universidad Francisco de Paula Santander de Cúcuta, condición 7. Personal académico.

Por: Colaborador(es): Idioma: Español. Detalles de publicación: San José de Cúcuta: 2014.Descripción: 313 páginas. Ilustraciones. 8.368 KBTema(s): Clasificación CDD:
  • TCP 00162/2014  21 ed.
Recursos en línea: Premios:
  • Aprobada
Nota de disertación: Facultad de Ciencias Empresariales. Plan de Estudios de Contaduría Pública Resumen: La investigación se orientó bajo el enfoque cuantitativo, método descriptivo y se utilizaran técnicas de investigación documental, de campo, de caso y de tendencias de desarrollo. la población estuvo compuesta por los egresados, estudiantes, docentes, directivos, sector productivo y gremios, que son los que interactúan y tienen relación con el programa académico de contadurí­a pública de la ufps. se determinó que el programa académico no ha sido reformado curricularmente, es decir, es posible que en las condiciones en las cuales está planteada la estructura curricular no responda a las necesidades reales de la región. en conclusión la incertidumbre del futuro exige redefinir el docente capacitado. construido a los nuevos cambios globalizados, que debe hacer explí­cito reconocimiento de los obstáculos de la formación actual.
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Trabajos de Grado Trabajos de Grado BIBLIOTECA EDUARDO COTE LAMUS Archivo Medios Electrónicos Colección de trabajos de grado TCP 00162/2014 (Navegar estantería(Abre debajo)) Enlace al recurso C.1 Disponible 101844

Plan de Estudios de Contaduría Pública

Incluye referencias bibliográficas

La investigación se orientó bajo el enfoque cuantitativo, método descriptivo y se utilizaran técnicas de investigación documental, de campo, de caso y de tendencias de desarrollo. la población estuvo compuesta por los egresados, estudiantes, docentes, directivos, sector productivo y gremios, que son los que interactúan y tienen relación con el programa académico de contadurí­a pública de la ufps. se determinó que el programa académico no ha sido reformado curricularmente, es decir, es posible que en las condiciones en las cuales está planteada la estructura curricular no responda a las necesidades reales de la región. en conclusión la incertidumbre del futuro exige redefinir el docente capacitado. construido a los nuevos cambios globalizados, que debe hacer explí­cito reconocimiento de los obstáculos de la formación actual.




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