Biblioteca Eduardo Cote Lemus
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pasantia "reestructuracion de las guias integradas del grado quinto de primaria en el area de ciencias naturales para el programa circulos de aprendizaje para la paz y la convivencia convenio men-ufps"

Por: Colaborador(es): Idioma: ESPAÑOL Detalles de publicación: municipio san josé de cúcuta (norte de santander) universidad francisco de paula santander 2009Descripción: 95 pTema(s): Clasificación CDD:
  • TBQ 500.1 A681Pa Ed. 21
Recursos en línea: Premios:
  • MERITORIA
Nota de disertación: facultad de educacion, artes y humanidades, plan de estudios de licenciatura en biologia y quimica Resumen: se identificó la población desplazada que se atiende en los cí­rculos de aprendizaje del barrio el rodeo, analizando las guí­as integradas del grado quinto de primaria en el área de ciencias naturales. igualmente se propusieron estrategias didácticas pertinentes para la reestructuración de dichas guí­as, identificando los estándares básicos de competencias en ciencias naturales, para las guí­as integradas adaptadas a las necesidades del contexto. por último se realizó el nuevo diseño de los módulos integrados, lo cual pretende fortalecer en los niños un ambiente de aprendizaje integral, donde se formen valores en un sistema educativo flexible.
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Trabajos de Grado Trabajos de Grado BIBLIOTECA EDUARDO COTE LAMUS Sala 10 Colección de trabajos de grado TBQ 500.1 A681Pa (Navegar estantería(Abre debajo)) 1 Disponible 84744
Trabajos de Grado Trabajos de Grado BIBLIOTECA EDUARDO COTE LAMUS Sala 10 Colección de trabajos de grado TBQ 500.1 A681Pa (Navegar estantería(Abre debajo)) 2 Disponible 84741

facultad de educacion, artes y humanidades, plan de estudios de licenciatura en biologia y quimica; contiene c.2 en cd-rom;

facultad de educacion, artes y humanidades, plan de estudios de licenciatura en biologia y quimica

se identificó la población desplazada que se atiende en los cí­rculos de aprendizaje del barrio el rodeo, analizando las guí­as integradas del grado quinto de primaria en el área de ciencias naturales. igualmente se propusieron estrategias didácticas pertinentes para la reestructuración de dichas guí­as, identificando los estándares básicos de competencias en ciencias naturales, para las guí­as integradas adaptadas a las necesidades del contexto. por último se realizó el nuevo diseño de los módulos integrados, lo cual pretende fortalecer en los niños un ambiente de aprendizaje integral, donde se formen valores en un sistema educativo flexible.

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