analisis historico-epistemológico de la terminología química inorganica y susn implicaciones pedagógicas para que se asuman en su proceso de enseñanza en el marco de la reconstextualización de las ciencias naturales (archivo de computador)
Idioma: ESPAÑOL; Detalles de publicación: cucuta Universidad francisco de paula santander 2010Descripción: 85p.:il ILUSTRACIONES, 1.3 mibTema(s): Clasificación CDD:- TBQ 546C266a cd 21 ed
- MERITORIA
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
Trabajos de Grado
|
BIBLIOTECA EDUARDO COTE LAMUS Sala 10 | Colección de trabajos de grado | TBQ 546C266a (Navegar estantería(Abre debajo)) | 1 | Disponible | 87863 |
facultad de educacion, artes y humanidades, plan de estudios de licenciatura en biologia y quimica
este trabajo se identifican implicaciones pedagógicas a partir del análisis histórico "€œ epistemológico de la terminología química, donde se recomienda sean tenidas en cuenta en y para el proceso de enseñanza en el marco de la recontextualización de las ciencias naturales, debido a la diversidad de factores que se suelen hallar en las aulas de clase de la actualidad.
MERITORIA
