Biblioteca Eduardo Cote Lemus
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El cine como experiencia de percepción del espacio urbano

Por: Colaborador(es): Idioma: Español. Detalles de publicación: San José de Cúcuta: Universidad Francisco de Paula Santander, 2018.Descripción: 150 páginas. ilustraciones. 6.417 KBTema(s): Clasificación CDD:
  • TAR 00179/2018
Recursos en línea: Premios:
  • Aprobada
Nota de disertación: Facultad de Educación, Artes y Humanidades. Plan de Estudios de Arquitectura Resumen: En esta investigación se reconocieron las bases conceptuales que sustentan la malla curricular del Plan de Estudios de Arquitectura de la Universidad Francisco de Paula Santander en materia de espacialidad urbana. Se utilizó una metodología mixta de tipo práctica y exploratoria, con técnicas de recolección como el análisis documental y la observación. Se encontró que la implementación del cine como herramienta pedagógica favorece el análisis y la comprensión de conceptos como emplazamiento, morfología, estética, usos, funciones urbanas, movilidad, temporalidad, técnica, tectónica y patrimonio construido, contribuyendo a la flexibilización curricular mediante la generación de nuevos esquemas formativos.
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Trabajos de Grado Trabajos de Grado BIBLIOTECA EDUARDO COTE LAMUS Archivo Medios Electrónicos Colección de trabajos de grado TAR 00179/2018 (Navegar estantería(Abre debajo)) C.1 Disponible 114073

Plan de Estudios de Arquitectura

En esta investigación se reconocieron las bases conceptuales que sustentan la malla curricular del Plan de Estudios de Arquitectura de la Universidad Francisco de Paula Santander en materia de espacialidad urbana. Se utilizó una metodología mixta de tipo práctica y exploratoria, con técnicas de recolección como el análisis documental y la observación. Se encontró que la implementación del cine como herramienta pedagógica favorece el análisis y la comprensión de conceptos como emplazamiento, morfología, estética, usos, funciones urbanas, movilidad, temporalidad, técnica, tectónica y patrimonio construido, contribuyendo a la flexibilización curricular mediante la generación de nuevos esquemas formativos.




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