Biblioteca Eduardo Cote Lemus
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propuesta metodologica para mejorar la comprension de las operaciones basicas y aplicarlas a la administracion de proyectos productivos sotenibles en el nivel impulsor del sat del hogar juvenil campesino toledito

Por: Colaborador(es): Idioma: ESPAÑOL Detalles de publicación: municipio san josé de cúcuta (norte de santander) universidad francisco de paula santander 2008Descripción: 79pTema(s): Clasificación CDD:
  • TEB 371.33 C317p Ed. 21
Recursos en línea: Premios:
  • APROBADO
Nota de disertación: facultad de educacion, artes y humanidades, plan de estudios de educacion basica Resumen: se revisaron los registros de los proyectos productivos en los alumnos del nivel impulsor del hogar juvenil, a través de unas pruebas de entrada. se diseñaron guí­as educativas propias, autónomas y dinámicas que responden a las necesidades, expectativas e intereses de los estudiantes. igualmente se aplicaron las cuatro operaciones aritméticas en la solución de ecuaciones y contabilidad, de medición y cálculo de longitudes, áreas,volúmenes y evaluación de bondades económicas e investigación cientí­fica. por último se evaluó el éxito de la propuesta, en términos de un mayor nivel de comprensión de la importancia y aplicabilidad de conocimientos en la contabilidad de los proyectos.
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Trabajos de Grado Trabajos de Grado BIBLIOTECA EDUARDO COTE LAMUS Sala 1 Colección de trabajos de grado TEB 371.33 C317p (Navegar estantería(Abre debajo)) 1 Disponible 80718
Trabajos de Grado Trabajos de Grado BIBLIOTECA EDUARDO COTE LAMUS Sala 1 Colección de trabajos de grado TEB 371.33 C317p (Navegar estantería(Abre debajo)) 2 Disponible 80719

facultad de educacion, artes y humanidades, plan de estudios de educacion basica; contiene c.2 en cd room;

facultad de educacion, artes y humanidades, plan de estudios de educacion basica

se revisaron los registros de los proyectos productivos en los alumnos del nivel impulsor del hogar juvenil, a través de unas pruebas de entrada. se diseñaron guí­as educativas propias, autónomas y dinámicas que responden a las necesidades, expectativas e intereses de los estudiantes. igualmente se aplicaron las cuatro operaciones aritméticas en la solución de ecuaciones y contabilidad, de medición y cálculo de longitudes, áreas,volúmenes y evaluación de bondades económicas e investigación cientí­fica. por último se evaluó el éxito de la propuesta, en términos de un mayor nivel de comprensión de la importancia y aplicabilidad de conocimientos en la contabilidad de los proyectos.

APROBADO




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